AUTISMO Y PATERNIDAD

Interesante enfoque obtenido de: http://www.psicopedagogia.com/autismo-padres y que nos facilita Genny Barrios, digno ejemplo de madre luchadora que acepta a su ángel tal y como es, la gráfica lo dice todo!!!

Cuando el niño nació y durante sus primeros meses de vida, permitió a los padres soñar en un futuro promisorio, en el cual, las expectativas son muy distantes a la realidad actual. Esa noticia que se recibe alrededor de los 2 años de vida es cae como un balde de agua fría y cambia todo de un solo golpe. Resulta que no será todo aquello que se esperaba, ayer era un niño y hoy es un “autista”.

Precisamente, debido a que se tuvo la oportunidad de creer y anhelar, el derrumbe emocional que reciben los padres suele ser muy profundo y conlleva a múltiples y variadas reacciones que van desde la tristeza y desencanto hasta la ira y desesperación.

El camino más frecuente que se puede observar es el rechazo y el fracaso anticipado, en que el padre se sume en una profunda depresión y a veces, termina incluso con el rompimiento del vínculo familiar y en el peor de los casos, el desentendimiento por parte de alguno de ellos. Esto afecta no solo a los padres, sino a los niños, tanto a los “especiales” como a los normales.

¿ACEPTAR O ELEGIR?

La aceptación de un niño especial no significa necesariamente que los padres estén satisfechos con su destino. Mas de una ocasión los escuchamos decir que llevan su cruz o se están ganando su boleto al cielo. Ven a su hijo como un calvario y no como un ser que vino a dar una semblanza nueva en sus vidas.

Uno puede “aceptar” al niño como es y en su interior, soñar en lo que pudo ser y que nunca será. Este pensamiento merma poco a poco el espíritu de los padres pues lo que realmente están haciendo es conformándose con su situación y haciendo lo mejor posible que sus valores morales, éticos y afectivos indiquen.

Otra opción es elegir al niño, donde el padre desee a su hijo tal como es, sin pensar en cómo sería si fuese “normal” ni compararlo con los hijos de sus seres cercanos. Sus fuerzas están encaminadas a sacar a su hijo adelante al igual que a cualquier niño. El padre debe aprender a encontrar a su hijo y a través de él, encontrarse a sí mismo.

LOS MISERABLES

Un término algo agresivo, pero en eso se convierten los padres que constantemente dedican su mente a pensar en todo lo desgraciados que son. Buscan provocar lástima en los demás e incluso algunos hasta maldicen “su suerte”. Hacen ellos de su vida su propia prisión y arrastran a sus seres queridos a ese abismo.

El camino más fácil es ser un miserable y llorar por las desdichas de tener un hijo que no promete un futuro. La negación es otra forma de ser miserable, aparentando una falsa felicidad y vivir día a día sin ninguna meta a seguir.

Cuando se es miserable, el padre se encierra en su casa y se acaba toda vida social. Siempre encontrará una y mil excusas para no ir a fiestas o de paseo.

NO LE NIEGUES A TU HIJO/A LA OPORTUNIDAD DE SALIR Y CONOCER LOS COLORES DEL ARCO IRIS...

A TODOS LOS SERES DE LUZ

Se ha dicho siempre que un ser especial o un ser de luz es aquel que tiene una condiciòn extraordinaria y diferente a cualquier otra persona que no goza de esa condiciòn.

En el mundo se ha visto constantemente muchos nacimientos de niños con esa condiciòn y que nos lleva a ver un poco mas en nosotros mismos la razòn de ser de estos seres que vinieron a rescatarnos. Yo bendigo a todos esos niños y a un ser en especial que adoro que es mi niña especial y que hado mucha luz a sus seres queridos. Es la luz de Dios, es la luz de la familia, es la luz que si algun dia se apaga aun asi seguirà siendo especial para mi.

Los seres de luz no hacen daño.
Los seres de luz tienen una mirada limpia y transparente.
Los seres de luz brillan con su propia luz.
Los seres de luz hacen ver el mundo irreal en que vivimos
Los seres de luz nos hacen ver lo que jamàs hemos podido ver con nuestros propios ojos.
Los seres de luz son inmensamente hermoso

Para mi cualquier niño, persona con esa condiciòn la hace no solo ver a mis ojos como alguien especial sino como alguien que nos da luz que un ser cualquiera de nosotros nos la quita. Muchas personas actùan egoìstamente, sin ayudar al pròjimo, pensando solo en nuestro propio bienestar. Lo mas hermoso que Dios nos pudo haber entregado es ese pedacito de cielo en cualquiera de las personas que tienen el gozo de contar con esa LUZ iluminando su vida.

Dios los bendiga!!

NO LLEVEN LUTO POR NOSOTROS

Comparte con nosotros Adriana Arango

Autor: Jim Sinclair - Traductora: Mª Pilar Silva

Artículo original: http://ani.autistics.org/dont_mourn.html
Publicado en Paso-a-Paso, Vol. 15 No. 2
Nota: Este artículo fue publicado en la "Autism Network International Newsletter", Our Voice (Nuestra voz), volumen 1, número 3, 1993. Es un resumen de la ponencia de Jim en la Conferencia Internacional de Autismo celebrada en 1993 en Toronto y se dirige fundamentalmente a los padres. (Jim Sinclair tiene autismo de alto funcionamiento).


Generalmente, los padres cuentan que el enterarse de que su hijo es autista fue la cosa más traumática que les ha sucedido nunca. Las personas que no son autistas ven el autismo como una gran tragedia y los padres experimentan una continua desolación y luto en todas las etapas de la vida de la familia y del niño.

Pero el origen de este luto no radica en el autismo del niño en sí. Es un luto por la pérdida del niño normal que los padres deseaban y esperaban tener. Las actitudes y las expectativas de los padres, así como las diferencias entre lo que los padres esperan de los niños en cada edad en particular y el desarrollo real de su propio hijo, causan más estrés y angustia que las complejidades prácticas de la vida con una persona autista.

Es normal que se produzca una cierta cantidad de dolor, mientras los padres se adaptan al hecho de que no se van a materializar un acontecimiento y una relación que ellos deseaban. Pero este luto por el niño normal "fantaseado" tiene que separarse de las percepciones que los padres tengan de su hijo real: el niño autista, que necesita el apoyo de sus cuidadores adultos y que puede establecer relaciones llenas de contenido con las personas que cuidan de él, si se le da la oportunidad. El seguir centrándose en el autismo del niño como fuente de dolor es perjudicial tanto para los padres como para el niño, e impide el desarrollo de una auténtica relación de aceptación entre ellos. Por su propio bien y por el de sus hijos, yo insto a los padres a cambiar radicalmente sus percepciones sobre lo que el autismo significa.

Les invito a examinar nuestro autismo y su dolor desde nuestra perspectiva:

El autismo no es un apéndice

El autismo no es algo que una persona tiene, o una "concha" en la cual se está preso. No hay ningún niño normal escondido detrás del autismo. El autismo es una forma de ser. Es invasivo y generalizado; colorea cualquier experiencia, cualquier sensación, percepción, pensamiento, emoción y encuentro, es decir todos los aspectos de la existencia. No es posible separar el autismo de la persona. Y si así fuese, la persona que encontrarías no sería la misma persona con la que empezaste.

Esto es importante, por lo que les ruego que se tomen un rato para pensar sobre ello: el autismo es una forma de ser, no se puede separar a la persona de su autismo.

Por consiguiente, cuando los padres dicen: "Me gustaría que mi hijo no tuviera autismo", lo que realmente están diciendo es: "Me gustaría que mi hijo autista no existiese, y que yo tuviese un niño distinto (no autista) en su lugar".

Lean esto nuevamente. Esto es lo que oímos cuando ustedes se lamentan por nuestra existencia. Es lo que percibimos cuando ustedes rezan para que aparezca una cura. Es lo que interpretamos cuando ustedes nos hablan de sus más tiernas esperanzas y sueños para nosotros: que su mayor deseo es que, un día, nosotros dejemos de ser, para que surjan detrás de nuestras caras seres extraños a los que ustedes puedan amar.

El autismo no es una pared impenetrable

Intentas relacionarte con tu hijo autista y él no te responde. El no te ve. No consigues alcanzarlo. No puedes llegar a él. Esto es lo más difícil de sobrellevar, ¿verdad? El punto esencial es que esto no es cierto.

Analiza de nuevo la situación: intentas relacionarte como un padre lo haría con su hijo, basándote en tus conocimientos sobre los niños normales, tus sentimientos personales sobre la paternidad, así como en tus propias experiencias e intuiciones sobre las relaciones. Y el niño no responde de una forma estándar.

Esto no significa que el niño esté totalmente incapacitado para relacionarse.

Significa simplemente que estás asumiendo la existencia de un sistema compartido de señales y significados, del cual el niño no participa. Es como si intentases mantener una conversación íntima con una persona que no entiende tu idioma. Es obvio que esa persona no va a entender lo que tú le estás diciendo, que no va a responder en la forma que esperas y puede hallar confusa y desagradable toda la interacción.

Cuesta más trabajo el comunicarse con una persona que no habla nuestro lenguaje. Y el autismo es más profundo que un idioma o una cultura; los autistas son "extranjeros" en cualquier sociedad. Vas a tener que abandonar tus suposiciones sobre los significados compartidos. Tendrás que aprender a retroceder a niveles más básicos que lo que nunca habías imaginado, tendrás que aprender a traducir y a asegurarte que tus traducciones han sido comprendidas. Vas a tener que dejar a un lado la seguridad de que estás en un terreno familiar, y de que tienes el control de la situación, para dejar que tu hijo te enseñe un poco de su propio lenguaje y te guíe un poco dentro de su mundo.

Incluso aunque tengas éxito, el resultado seguirá sin ser una relación normal entre padre e hijo. Puede que tu niño autista aprenda a hablar, vaya a colegios normales y a la universidad, aprenda a conducir un coche, a vivir independientemente, tenga una carrera profesional, pero nunca se relacionará contigo del mismo modo en que los demás hijos lo hacen con sus padres. O puede ser que tu hijo autista nunca hable, y que pase de un sistema de educación especial a un programa de actividades monitorizadas, o a una residencia especial, puede que necesite toda su vida el cuidado y la supervisión constante de otras personas, pero esa tarea no está totalmente fuera de tu alcance. Las formas en que nos relacionamos son diferentes. Si insistimos en aferrarnos a expectativas normales, solamente encontraremos frustración, desilusión, resentimiento y tal vez hasta rabia y odio. Acércate delicadamente, sin prejuicios y con un espíritu abierto para aprender cosas nuevas, y te encontrarás con un mundo que nunca podrías haber imaginado.

Si, es verdad que esto da más trabajo que relacionarse con una persona que no es autista. Pero se puede lograr, a menos que la persona que no es autista tenga unas capacidades de relación mucho más restringidas que las que tenemos los autistas. Nos lleva la vida entera el hacer esto.

Cuando aprendemos a hablar con vosotros, cuando intentamos alcanzar cierto grado de funcionalidad en vuestra sociedad, cuando intentamos comunicarnos y establecer conexiones con vosotros, estamos moviéndonos en un territorio extraño y estableciendo contacto con seres "alienígenas". Nos pasamos nuestra vida entera haciendo esto. Y entonces vienen ustedes y nos dicen que no somos capaces de relacionarnos.

El autismo no significa la muerte

Cierto, el autismo no es lo que la mayoría de los padres esperan o desean cuando anticipan la llegada de su hijo. Lo que esperan es un niño que se parecerá a ellos, compartirá su mundo y se relacionará con ellos sin la necesidad de un entrenamiento intensivo para establecer contactos con "alienígenas". Incluso si el niño tiene una discapacidad distinta al autismo, los padres esperan ser capaces de relacionarse con su hijo en términos que consideran normales; y en la mayoría de los casos, es posible establecer un tipo de vínculo similar al deseado por los padres, teniendo incluso en cuenta las limitaciones de otras discapacidades.

Pero esto no sucede cuando su hijo es autista. Gran parte del dolor de los padres es causado por el hecho de que no se produzca una relación parecida a la que se tendría con un niño normal. Este dolor es muy real, hay que preverlo y trabajar en él, para poder seguir viviendo..... pero no tiene nada que ver con el autismo.

Lo que sucede es que esperabas algo que era extremadamente importante para ti, deseado con mucha alegría y excitación, y quizás durante un tiempo pensaste que lo tenías. Entonces, puede que de modo casual o puede que de modo abrupto, tuviste que reconocer que aquello que habías esperado con tanta ilusión no ha ocurrido. No va a ocurrir. No importa cuántos hijos normales tengas, nada va a cambiar el hecho de que esta vez, el niño que esperabas, deseabas y para el cual hacías planes no llegó.

Es parecido a lo que los padres sienten cuando un hijo les nace muerto, o cuando disfrutan de su hijo durante un periodo corto de tiempo, ya que el niño se muere durante su infancia. No se trata de autismo, sino de esperanzas frustradas. Creo que el mejor lugar para abordar este problema no son las organizaciones dedicadas al autismo, sino los grupos de apoyo y consejo para padres en el tema del luto por una pérdida. En estos grupos, los padres aprenden a aceptar su pérdida - no a olvidarla, pero si a dejarla en el pasado, para que el dolor no les abofetee en todos y cada uno de los momentos en los que están despiertos. Aprenden a aceptar que su niño se ha ido para siempre y que no volverá. Y lo que es más importante, aprenden a no proyectar su dolor por el niño perdido en sus hijos que sí que viven. Esto es especialmente importante en el caso en que uno de estos niños supervivientes haya llegado al mismo tiempo en que el otro murió.

No habéis perdido un niño por el autismo. Habéis perdido a un niño porque el que esperabais nunca llegó a existir. Esto no es culpa del niño autista, que realmente existe, y no debería ser una carga para nosotros. Necesitamos y merecemos tener familias que nos puedan ver y valorar por nosotros mismos, no familias cuya visión sobre nosotros esté oscurecida por los fantasmas de niños que nunca vivieron. Si lo necesitáis, llorad por vuestros sueños perdidos. Pero no llevéis luto por nosotros. Estamos vivos. Somos reales. Y estamos, aquí, esperándoos.

Pienso que las asociaciones dedicadas al autismo deberían tratar esto: no lamentarse sobre lo que nunca existió, sino explorar lo que existe. Os necesitamos. Necesitamos vuestra ayuda y comprensión. Vuestro mundo no es muy abierto para nosotros y no conseguiremos nada sin un fuerte apoyo por vuestra parte. Si, es verdad que con el autismo viene una tragedia: no por lo que nosotros somos, sino por las cosas que nos suceden. Poneos tristes por este motivo, si queréis estar tristes por algo. Y mejor que poneros tristes por esto, enfadaos por ello y luego, haced algo para remediarlo. La tragedia no es que estemos aquí, sino que vuestro mundo no tiene sitio para nosotros. ¿Cómo podría ser de otra manera, mientras nuestros propios padres están todavía llorando por habernos traído a este mundo?
Mirad alguna vez a vuestro hijo autista y tomaos un momento para deciros a vosotros mismos quién no es este niño. Pensad: "Este no es el hijo que yo esperaba y para el cual había hecho planes. Este no es el niño por el que yo esperé durante todos aquellos meses de embarazo, y durante todas aquellas horas de parto. Este no es el niño para el cual planifiqué tantas actividades para compartirlas con él Aquel niño nunca llegó. Aquel niño no es este niño." A continuación, experimenta todo el dolor que tengas que sentir - lejos del niño autista - y empezad a aprender a soltar el lastre.

Después de haber empezado a soltar el lastre, volved y mirad de nuevo a vuestro hijo autista, y decios a vosotros mismos: "Este no es el hijo que yo esperaba y para el cual había hecho planes. Es un niño extranjero que aterrizó en mi vida accidentalmente. No sé quién es este niño ni lo que será de él. Pero sé que es un niño, aislado en un mundo extraño para él, sin padres de su propia especie que puedan cuidar de él. Necesita que alguien le cuide, le enseñe, le interprete y le defienda. Y como este extraño niño ha caído en mi vida, este trabajo es mío si yo lo quiero".

Si este proyecto os estimula, entonces acompañadnos, con fuerza y con firmeza, con esperanza y con alegría. La aventura de toda una vida está delante vuestro.

LA MEDALLA QUE PARECIA IMPOSIBLE

Recientemente, exactamente en el mes de Diciembre de 2009, un joven de 23 años se graduó de CITOTECNÓLOGO en la Universidad Central de Venezuela; esta casa de estudios como todos saben en un ícono de la educación venezolana... ¿Por qué hago mención de este chico como algo diferente a lo que le sucedió al resto de sus compañeros? ¿Por qué el Aula Magna reventaba de aplausos al recibir éste su título de profesional en citotecnología? pues porque este joven del que les hablo quien lleva por nombre ERNESTO ANDRES ANGULO, oriundo de Venezuela, es una persona con Autismo... Así es, Ernesto es el primer joven autista graduado en la UCV y en una da las carreras más delicadas que existe..

Su historia comienza cuando aun era un bebé y un examen de sangre develó que su sistema inmunológico con funcionaba, al año y medio no hablaba y su edad mental era la de un bebé de 5 meses. Relata su madre lo siguiente "LOS MÉDICOS NOS DIJERON QUE TENIA RETARDO, QUE NO LLEGARÍA A HABLAR NI A DEJAR LOS PAÑALES. ESE PRIMER DIAGNOSTICO NOS BATUQUEÓ LLORAMOS Y LLORAMOS"

Obviamente si ahora aún no tenemos ni la mitad de las respuesta que necesitamos para entender una condición tan caprichosa como el autismo, mucho menos la tenían estos padres cuando les dieron esta noticia tiempo después del primer diagnóstico pues como valientes y buenos padres no se conformaron con eso de que su hijo sufría retardo, buscaron y buscaron ayuda, terapias, información, especialistas, etc... hasta que por fin alguien les daría al fin la luz al camino que debían seguir... Pues su hijo padecía una forma de autismo moderado.

Posteriormente hicieron todos los esfuerzos posibles desde viajes, consultas, en fin donde se enteraban de alguna posibilidad de ayuda no dudaban en llegar sin escatimar esfuerzos; pues como decía su padres "ASI GANARAN 1% DE MEJORÍA VALIA LA PENA"

Ernesto aprendió a través del aprendizaje sistemático y constante todas aquellas cosas de las que supuestamente sería incapaz como leer, escribir, hablar, montar bicicleta, columpiarse, etc. todo a su tiempo, más tardío que otro niño pero lo logró gracias al apoyo ferviente de su madre al amor profundo de esta hacia él... Pero Ernesto tuvo otra gran ayuda dentro de la institución que le dio cabida para que se integrase, un colegio que a pesar del gran desconocimiento existente a la novedad que para ellos resultaba el autismo y pese a las dificultades abrieron sus puertas. Sirviendo todo junto como soporte a este niño especial podemos contar los logros que no han sido pocos pues hoy día éste joven citotecnólogo a pesar de no manejar bien el dinero y de tener dificultad aun para expresar afecto y brindarlo; es capaz de hablar, escribir y leer ingles, ama la cultura egipcia, repasa el almanaque mundial, hace sopa de letras y arma enormes rompecabezas de hasta 4.000 piezas.

La odisea en la UCV no fue fácil, pero gracias a que esta universidad había incluido la discapacidad intelectual dentro del convenio de ingreso para personas con la condición de autista se abrió la puerta y se despejó la duda de la madre al preguntarse como haría para ingresas su hijo cuando nunca había pasado un test psicológico. Después de las pasantías previas necesarias para obtener cupo de las cuales salió airoso, le dieron la oportunidad de entrar a estudiar CITOTECNOLOGÍA en la Escuela de medicina José María Vargas.

La psicólogo a cargo del seguimiento de Ernesto en su aventura universitaria preparó todo un protocolo a seguir para brindarle la oportunidad de lograr sus metas y su sueño de graduarse en la misma universidad que su padre. Estas recomendaciones incluían permitirle mayor tiempo en los exámenes y sentarse adelante; a pesar de haber reprobado varias materias en el primer semestre, continuó con ayuda de familia, profesores, psicólogos y amigos... Los resultados del esfuerzo de su madre y todo su entorno para proporcionarle las facilidades surtieron sus frutos pues nunca más reprobó una materia, obtuvo las mejores calificaciones y logró graduarse con éxito.

Esta es una historia verdadera, palpable y ha sido posible gracias al amor y la fe en un ser que por sobretodo se tuvo fe él mismo, lo cual se traduce en seguridad y eso en nuestros ángeles se obtiene a través del apoyo que se les dé para que desarrollen según sus capacidades. De este ejemplo debemos aprender las familias de niños autistas a no desmayar en nuestra lucha.

DIANA CASTRO

CON CELULAS MADRE

De la tibia de un niño autista pueden salir palabras. Las células madre encerradas en ese hueso pueden ayudarlo a mejorar neurológicamente, cuando son extraídas y reimplantadas en su torrente sanguíneo.
La técnica médica de implantación de células madre se ha aplicado en pacientes pediátricos con otras patologías como diabetes, trastornos psicomotor, parálisis cerebral infantil y otras enfermedades degenerativas, pero ha registrado mayor porcentaje de éxito en niños con autismo o con trastorno sicomotores por causa de hipoxia perinatal (falta de oxígeno al nacer).
Aunque se trata de un procedimiento novedoso, se ha logrado una respuesta preliminar favorable especialmente a nivel cognitivo y una mejora en la relación con el entorno. Lamédico pediatra e investigadora clínica, Milagros Sánchez, ha aplicado la técnica de reimplantación de células madre en, aproximadamente, 140 niños de Venezuela y otros países.

La tasa de éxito de la reimplantación de células madre en pacientes con autismo oscila entre 50 y 70% y la mejoría puede observarse en un lapso entre 12 horas y tres meses. La primera reacción favorable en niños retraídos de poco contacto verbal suele ser expresar palabras a sus padres, e incluso sentimientos.
Cuando se trata de pacientes adultos, el implante por vía endovenosa se suele hacer extrayendo las células madre autólogas (es decir, del propio paciente) del esternón. Sin embargo, esta técnica sólo se aplica en mayores de 12 años. A los niños más pequeños se les extrae de la tibia.
Sánchez González asegura que la técnica suele mejorar los elementos cognitivos como memoria, concentración, atención y su relación afectiva con el entorno. Sin embargo, advierte que el tratamiento de células madre debe ser complementado con otros procedimientos médicos, como planes nutricionales para la intolerancia al gluten, en caso que la causa del autismo sea bioquímica y de terapias psicopedagogas, para potenciar los resultados.

El procedimiento completo, en los niños, se realiza mediante una punción en el hueso de la tibia o la cresta iliaca, de donde se extrae sustancia medular. Esta sustancia se procesa en centrífuga, se separan las células madre del resto de los componentes sanguíneos, se activan con factores de crecimiento y se reinsertan al cuerpo del paciente por vía endovenosa.

Antes de efectuar el implante de células madre, el paciente debe ser evaluado multidisciplinariamente. Los padres deben llevar los distintos informes médicos para ser evaluados. En algunos casos, los niños deben ser anestesiados para cumplir con el proceso de extracción y reinserción de células madre.
El reimplante de células madre adultas autólogas se ha aplicado, desde los inicios, en adultos. En Latinoamérica, el pionero de la técnica es el argentino Edgardo Celli, médico inmunohematólogo especialista en regeneración tisular. La clave del tratamiento es que pueden transformarse en cualquier célula del cuerpo y reemplazar a las que estén dañadas o enfermas, permitiendo la reconstrucción de tejidos u órganos.

Ha sido aplicado en adultos para tratar patologías como diabetes, trastornos metabólicos, hipertensión arterial, enfermedades degenerativas como artrosis y cardiopatías, secuelas de ACV, daños del sistema neurológico, parkinson (con mejoría de 50% en temblores y rigidez),daños renales, fibromialgia reumática y esclerosis múltiple.

Contactos:
Dra. Milagros Sánchez Gonzalez y Dr. Orlando Sánchez Golding
Unidad Médico Docente “Unimed” – Nueva Esparta - Telfs. 0295 – 262.4052 y 264.4601
gchiappe@eluniversal.com
Giuliana Chiappe
EL UNIVERSAL
http://www.eluniversal.com/2010/02/02/ten_art_tratan-autismo-con-c_1747868.shtml

Información que comparte con nosotros Valentina Tovat

LA CONTROVERSIA DE LAS VACUNAS

Hola a todos.
Me llamo Karolyna Kirchmann y trabajo como Profesora de Educacion Especial en New York City. Me especializo en la terapia conductual, llamada en ingles ABA (Applied Behavioral Analysis). En los ultimos anos ha existido mucha controversia sobre el efecto de las vacunas en los infantes y el posible dano neurologico que producen en los ninos, resultando en autismo. Recibi via email un articulo sobre un estudio realizado por Dr. Wakefield (un reconocido gastroenterologo a nivel mundial). De acuerdo a su estudio, usando 14 monos en el experimento, se determino que el exceso de vacunas en los simios resulto en danos neurologicos, incluyendo autismo. Actualmente hay una campana por parte de las empresas farmaceuticas para desprestigiar la reputacion del Dr. Wakefield. Es por esto que les envio la version en ingles de este estudio para que esten informados sobre este estudio que podria responder la incognita del origen del autismo. El link de este articulo es:
http://www.generationrescue.org/wakefield_statement2.html

Saludos,
Karolyna Kirchmann, MS Ed.

BIENVENIDOS A HOLANDA

Bienvenidos a Holanda
*1987 por Emily Perl Kingsley.

Me preguntan con frecuencia que describa la experiencia de criar a un niño con necesidades especiales para tratar de ayudar a personas, que no han compartido esta experiencia única, a entender y a imaginar como se siente. Esto va para los que quieren saber como se siente. Es así…
Cuando vas a tener un bebé, es como si planificaras un viaje de vacaciones fabuloso – a Italia. Uno compra un gran número de libros turísticos y hace planes maravillosos. Piensas que vas a ir al Coliseo. Crees que vas a ver el David de Miguel Ángel. Las góndolas en Venecia. Te aprendes frases útiles en italiano. Todo es muy excitante.
Y piensas que ya estas preparado.

Después de meses de anhelante expectación, el día finalmente llega.
Preparas tus maletas y sales para el aeropuerto. Varias horas después,
el avión aterriza. La aeromoza entra y dice, “¡Bienvenidos a Holanda!.”
“Holland?!?” dijo. “Como que Holanda?? Yo pague para ir a Italia!!
Yo no hize planes para llegar asta aqui. Se supone que debo de estar en Italia.
Toda mi vida he soñado con ir a Italia.”
Pero habido un cambio en el plan de vuelo.
Han aterrizado en Holanda y allí debes permanecer.
Lo importante es que no te han llevado a un lugar horroroso,
repugnante, sucio, lleno de pestilencia, carestía y enfermedad.
Por lo tanto debes salir y comprar otros nuevos libros y guias turísticas.
Tienes que aprender un idioma nuevo.
Te encontraras con un nuevo grupo de personas que nunca te imaginaste ibas a conocer.
Es, solo un lugar diferente. Es más calmado que Italia, menos ostentoso que Italia.
Pero después que has estado allí por un tiempo y has respirado profundo, ves a tu alrededor…y empezaras a notar que Holanda tiene molinos de viento…y que Holanda tiene tulipanes. Y que incluso tiene pinturas de Rembrandt.

Pero, todos los amigo y familiares que tú conoces están ocupados yendo y viniendo de Italia…y todos hacen alarde de lo maravilloso que la pasaron allá. Y hasta el fin de tu vida, te dirás a ti mismo
“Si, para allá era donde debería haber ido. Eso fué lo que programé.”
Y ese dolor, ese duelo nunca, nunca, nunca se irá…
porque la pérdida de ese sueño es una pérdida muy significante.
Pero…si te pasas la vida lamentando el hecho de que no llegaste a ir a Italia, no podrás estar libre para gozar las cosas tan especiales, tan hermosas…de Holanda. Los molinos, los tulipanes, y la bella naturaleza.

NUESTROS HIJOS SON ESPECIALES Y NOSOTROS PERSONAS ESPECIALES TAMBIEN, AVEMOS MUCHO EN ESTA JORNADA.

Relato compartido por LUZ MARIA ORTIZ ESPINOZA